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杜若溪(溪)的(的)照片与(與)政宋系(系)风：对(對)牛津(津)大学瓦(瓦)德汉学(學)院的化(化)学专业抱(抱)有(有)一种特(特)别的情结吧。而且(且)我感到，学习基(基)础(礎)学科要比划分的过(過)于精(精)细(細)的(的)科目适应性强(強)。我(我)给她讲了众(衆)多(多)关(關)于留学(學)的(的)伶(伶)俜(俜)、艰(艱)难挫折，让她晓(曉)得(得)留学是一件(件)很辛苦的事体，仍然呆在二老身(身)边比(比)较安(安)闲。比喻说，我(我)能(能)达(達)到(到)的(的)上限只能是B，纵(縱)然学院(院)之(之)间(間)有A和A*，都是我(我)无法触及的层级，那么学院是否有A*水准(准)就和(和)我没(沒)相关系(系)了(了)。府办(辦)公(公)的(的)鹰派人物，令(令)人担心(心)的是，那(那)些人对中国的印(印)象(象)仍(仍)稽(稽)留在(在)旧(舊)的(的)时世，对中美关系(系)今日(日)应(應)有的分寸知(知)之无几。